優(yōu)秀案例分析（優(yōu)秀案例分享模板）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于優(yōu)秀案例分析的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全球各地，相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打電話：175-8598-2043，或添加微信：1454722008

本文目錄:

• 1、服裝銷售成功案例分析

• 2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例分析3篇

• 3、小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)成功案例分析_小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)典型案例分析

• 4、生活中創(chuàng)新思維案例分析

一、服裝銷售成功案例分析

銷售經(jīng)理應(yīng)是誘導(dǎo)消費(fèi)者從事購(gòu)買優(yōu)良商品的指導(dǎo)者，而不是一味的欺騙。下面我給大家分享服裝銷售成功案例分析，歡迎參閱。

服裝銷售成功案例分析1

緊張繁忙的一年即將過(guò)去,新的挑釁又在眼前。沉思回想,這一年我作為銷售本部經(jīng)理,在公司領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下和同事的合作中,我積累了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)到了更多理論知識(shí),同時(shí),也在工作中發(fā)明了自身的一些不足。這是充實(shí)的一年,具體的工作總結(jié)如下。

一、本部銷售事跡統(tǒng)計(jì)及分析:

(一)事跡統(tǒng)計(jì):

**年公司履行目標(biāo)義務(wù)制,每個(gè)部門、每個(gè)人都在年初簽定了相關(guān)義務(wù)書(shū)。今年本部的銷售指標(biāo)是1-5期(含**園)必達(dá)目標(biāo)4400萬(wàn)元,爭(zhēng)取目標(biāo)4700萬(wàn)元,考核時(shí)間20XX年1月—20XX年12月。

根據(jù)20XX年1月—12月27日統(tǒng)計(jì),本部共實(shí)現(xiàn)銷售額4304萬(wàn)元,其中1-5期實(shí)現(xiàn)銷售額3632萬(wàn)元,**園實(shí)現(xiàn)銷售額672萬(wàn)元。

事跡分析:

由事跡統(tǒng)計(jì)可見(jiàn),1至7月份,銷售本部的事跡總額和在公司總事跡中所占比率都保持在很理想的程度上。而由8月份至年底,則有必定程度的下滑。下面就正反兩方面來(lái)對(duì)此進(jìn)行分析。

1、影響本部事跡的正面因素:

①上半年以3期門面銷售為主力,市場(chǎng)反應(yīng)良好。截至20XX年6月,三期門面已清盤(pán)。

②宣傳和一線銷售有效溝通,拿出一系列合理化計(jì)劃并得以實(shí)行。這包含:

A.一期*****的10套,采用“比同區(qū)域房?jī)r(jià)每平方米低300元”的宣傳策略(已清盤(pán));

B.三期小戶型“小戶型精裝修”運(yùn)動(dòng);

C.四期***花園車庫(kù)及門面,首次采用“分類廣告”的情勢(shì),達(dá)到明顯效果;

D.六期“青年人購(gòu)房月:首付二萬(wàn)月供一元”運(yùn)動(dòng);

E.五期“公務(wù)員購(gòu)房月:買四房送8888”運(yùn)動(dòng);

F.裝飾建材大市場(chǎng),8萬(wàn)—12萬(wàn)“零風(fēng)險(xiǎn)”產(chǎn)權(quán)商鋪。

③銷售履行目標(biāo)義務(wù)制,使目標(biāo)逐級(jí)分解。銷售人員不再僅關(guān)心完成每月的既定任務(wù),而且還要時(shí)刻重視自己年度任務(wù)的完成情況,能夠主動(dòng)調(diào)劑,有效的進(jìn)步了工作效率。

④公司所供給的銷售人員保底薪,進(jìn)步一線人員提成比例以及對(duì)老客戶帶新客戶給予嘉獎(jiǎng)的“經(jīng)濟(jì)”手段,極大的調(diào)動(dòng)了銷售人員和客戶的積極性,也是促成事跡的重要因素之一。

⑤成立售后服務(wù)部,專門負(fù)責(zé)招待解決前期產(chǎn)品遺留問(wèn)題。一方面提升了公司的服務(wù)品德,另一方面,更重要的是細(xì)化了分工,使銷售人員從遺留問(wèn)題中擺脫出來(lái),能夠?qū)Ｗ⒂诎l(fā)明新事跡。

2、影響本部事跡的負(fù)面因素:

①國(guó)家宏觀政策使購(gòu)置客戶群體產(chǎn)生變更,7月開(kāi)端,客戶量急劇減少。

②公司房?jī)r(jià)高過(guò)區(qū)域蒙受范疇。

③房源決定客源,客戶群體產(chǎn)生轉(zhuǎn)變,銷售人員的心態(tài)存在波動(dòng),業(yè)務(wù)程度有待進(jìn)步。

④前期產(chǎn)品遺留問(wèn)題較多,無(wú)法產(chǎn)生“連鎖效應(yīng)”發(fā)掘老客戶資源。

⑤本部資源分流,這也是造成本部事跡在公司總事跡中所占比率下滑的重要原因。

A.市區(qū)售樓部在市區(qū)、現(xiàn)場(chǎng)都有設(shè)點(diǎn)。本部所謂的“地理優(yōu)勢(shì)”已經(jīng)微乎其微。

B.在本部以外增設(shè)了另2個(gè)售樓部,分辨在“**園”、“***園”的現(xiàn)場(chǎng)。于是本部不僅在市區(qū)無(wú)銷售點(diǎn),而且本來(lái)的**市場(chǎng)資源也被分流。

服裝銷售成功案例分析2

時(shí)間的步伐帶走了這一年的忙碌、煩惱、郁悶、掙扎、沉淀在心底的那份執(zhí)著令我依然堅(jiān)守崗位。20XX年項(xiàng)目業(yè)績(jī)20XX年工作小結(jié)元月份忙于年度總結(jié)、年度報(bào)表的核算工作;

2月份接到公司新年度工作安排，做工作計(jì)劃并準(zhǔn)備9號(hào)樓的交房工作;3、4、5月份進(jìn)行9號(hào)、12號(hào)樓的交房工作，并與策劃部劉老師溝通項(xiàng)目尾房的銷售方案，針對(duì)錦繡江南的尾房及未售出的車庫(kù)、儲(chǔ)藏間我也提出過(guò)自己的一些想法，在取得開(kāi)發(fā)商同意后，6、7月份錦繡江南分別舉辦了“南昌縣小學(xué)生書(shū)畫(huà)比賽”和“南昌縣中學(xué)生作文大賽”，

在縣教育局的協(xié)助下，希望通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)提高中磊房產(chǎn)的美譽(yù)度，充實(shí)錦繡江南的文化內(nèi)涵，當(dāng)然最終目的還是為銷售起推波助瀾的作用，遺憾的是在銷售方面并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)預(yù)想中的效果，但值得欣慰的是活動(dòng)本身還是受到了業(yè)主及社會(huì)各界的肯定。

xx年工作中存在的問(wèn)題

1、錦繡江南一期產(chǎn)權(quán)證辦理時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，延遲發(fā)放，致使業(yè)主不滿;

2、二期雖已提前交付，但部分業(yè)主因房屋質(zhì)量問(wèn)題一直拖延至今，與工程部的協(xié)調(diào)雖然很好，可就是接受反映不解決問(wèn)題;

3、年底的代理費(fèi)拖欠情況嚴(yán)重;

4、銷售人員培訓(xùn)(專業(yè)知識(shí)、銷售技巧和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變)不夠到位;

5、銷售人員調(diào)動(dòng)、更換過(guò)于頻繁，對(duì)公司和銷售人員雙方都不利;在與開(kāi)發(fā)商的溝通中存在不足，出現(xiàn)問(wèn)題沒(méi)能及時(shí)找開(kāi)發(fā)商協(xié)商解決，尤其是與李總溝通較少，以致造成一度關(guān)系緊張。xx年工作計(jì)劃新年的確有新的氣象，公司在蓮塘的商業(yè)項(xiàng)目——星云娛樂(lè)城，正在緊鑼密鼓進(jìn)行進(jìn)場(chǎng)前的準(zhǔn)備工作，我也在歲末年初之際接到了這個(gè)新的任務(wù)。*因?yàn)榍捌谝恢笔遣邉澫刃校_(kāi)發(fā)商也在先入為主的觀點(diǎn)下更為信任策劃師楊華;這在我介入該項(xiàng)目時(shí)遇到了些許的麻煩，不過(guò)我相信通過(guò)我的真誠(chéng)溝通將會(huì)改善這種狀況。

新年計(jì)劃：

1、希望錦繡江南能順利收盤(pán)并結(jié)清賬目。

2、收集星云娛樂(lè)城的數(shù)據(jù)，為星云娛樂(lè)城培訓(xùn)銷售人員，在新年期間做好星云娛樂(lè)城的客戶積累、分析工作。

3、參與項(xiàng)目策劃，在星云娛樂(lè)城這個(gè)項(xiàng)目打個(gè)漂亮的翻身仗。

4、爭(zhēng)取能在今年通過(guò)經(jīng)紀(jì)人執(zhí)業(yè)資格考試。

服裝銷售成功案例分析3

好的成果是需要分享的，這樣才能起到鼓勵(lì)的作用。同時(shí)這也有利于激勵(lì)其他員工共同奮斗，工作總結(jié)無(wú)疑使能使一個(gè)好的工作總結(jié)得到好的分享的好平臺(tái)，因此，寫(xiě)好工作總結(jié)是延續(xù)成功的有效方法。

首先，就本年度市場(chǎng)的整體環(huán)境現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)，諸如行業(yè)市場(chǎng)容量變化、品牌集中度及競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)、競(jìng)品市場(chǎng)份額排名變化、渠道模式變化及特點(diǎn)、終端型態(tài)變化及特點(diǎn)、消費(fèi)者需求變化、區(qū)域市場(chǎng)特征等等，目的在于了解整體市場(chǎng)環(huán)境的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，把握市場(chǎng)大環(huán)境的脈動(dòng)，

其次，深刻分析市場(chǎng)上主要競(jìng)品在產(chǎn)品系列、價(jià)格體系、渠道模式、終端形象、促銷推廣、廣告宣傳、、營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)、戰(zhàn)略合作伙伴等等方面表現(xiàn)，做到知彼知己，百戰(zhàn)不殆。目的在于尋找標(biāo)桿企業(yè)的優(yōu)秀營(yíng)銷模式，挖掘自身與標(biāo)桿企業(yè)的差距和不足。

最后，就是自身營(yíng)銷工作的總結(jié)分析，分別就銷售數(shù)據(jù)、目標(biāo)市場(chǎng)占有率、產(chǎn)品組合、價(jià)格體系、渠道建設(shè)、銷售促進(jìn)、品牌推廣、營(yíng)銷組織建設(shè)、營(yíng)銷管理體系、薪酬與激勵(lì)等方面進(jìn)行剖析。有必要就關(guān)鍵項(xiàng)目進(jìn)行SWOT分析，力求全面系統(tǒng)，目的在于提煉出存在的關(guān)鍵性問(wèn)題并進(jìn)行初步原因分析，然后才可能有針對(duì)性擬制出相應(yīng)的解決思路。

運(yùn)籌于帷幄之中，決勝在千里之外。新年度營(yíng)銷工作規(guī)劃就是強(qiáng)調(diào)謀事在先，系統(tǒng)全面地為企業(yè)新年度整體營(yíng)銷工作進(jìn)行策略性規(guī)劃部署。但是我們還要明白年度營(yíng)銷工作規(guī)劃并不是行銷計(jì)劃，只是基于年度分析總結(jié)而撰寫(xiě)的策略性工作思路，具體詳細(xì)的行銷計(jì)劃還需要分解到季度或月度來(lái)制定，只有這樣才具有現(xiàn)實(shí)意義。

目標(biāo)導(dǎo)向是營(yíng)銷工作的關(guān)鍵。在新年度營(yíng)銷工作規(guī)劃中，首先要做的就是營(yíng)銷目標(biāo)的擬訂，都是具體的、數(shù)據(jù)化的目標(biāo)，包括全年總體的的銷售目標(biāo)、費(fèi)用目標(biāo)、利潤(rùn)目標(biāo)、渠道開(kāi)發(fā)目標(biāo)、終端建設(shè)目標(biāo)、人員配置目標(biāo)等等，并細(xì)化分解。如終端類產(chǎn)品的銷售目標(biāo)就要按品項(xiàng)分解到每個(gè)區(qū)域、每個(gè)客戶、每個(gè)系統(tǒng)等等;流通類產(chǎn)品分解到每個(gè)區(qū)域、每個(gè)客戶等。

其次就是產(chǎn)品規(guī)劃。根據(jù)消費(fèi)者需求分析的新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)計(jì)劃、產(chǎn)品改良計(jì)劃;通過(guò)銷售數(shù)據(jù)分析出區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)品，擬制出區(qū)域產(chǎn)品銷售組合;根據(jù)不同區(qū)域市場(chǎng)特征及現(xiàn)有客戶網(wǎng)絡(luò)資源狀況，擬制出區(qū)域產(chǎn)品的渠道定位。然后就要擬制規(guī)范的價(jià)格體系，從到岸價(jià)到建議零售價(jià)，包括所有中間環(huán)節(jié)的價(jià)格浮動(dòng)范圍。有時(shí)非常必要結(jié)合產(chǎn)品生命周期擬制價(jià)格階段性調(diào)整規(guī)劃。

如果企業(yè)仍存在空白區(qū)域需要填補(bǔ)、或者現(xiàn)有經(jīng)銷商無(wú)法承擔(dān)新產(chǎn)品銷售等原因，還需要制定區(qū)域招商計(jì)劃或者客戶開(kāi)發(fā)計(jì)劃。終端類產(chǎn)品還需要完善商超門店開(kāi)發(fā)計(jì)劃。

然后擬制品牌推廣規(guī)劃，致力于擴(kuò)大品牌影響力，提升品牌知名督、美譽(yù)度、忠誠(chéng)度，需要分終端形象建設(shè)、促銷推廣活動(dòng)、廣告宣傳、公關(guān)活動(dòng)等來(lái)明確推廣規(guī)劃主題、推廣組合形式

最后，就是營(yíng)銷費(fèi)用預(yù)算，分別制定出各項(xiàng)目費(fèi)用的分配比例、各產(chǎn)品費(fèi)用的分配比例、各階段的費(fèi)用分配比例。

如此，整體年度工作總結(jié)和新年度營(yíng)銷工作規(guī)劃才算完整、系統(tǒng)。但是為了保障營(yíng)銷工作順利高效地實(shí)施，還需要通過(guò)從企業(yè)內(nèi)部來(lái)強(qiáng)化關(guān)鍵工作流程、關(guān)鍵制度來(lái)培養(yǎng)組織執(zhí)行力。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例分析3篇

很多年輕人對(duì)自主創(chuàng)業(yè)很神往，那意味著挑戰(zhàn)、智慧、財(cái)富、價(jià)值。那么下面是我整理的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例分析3篇，就跟著我一起看看吧，希望大家能夠喜歡。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例分析一：

王瑩瑩：95后女孩創(chuàng)業(yè)愛(ài)上螢火蟲(chóng)

樹(shù)林、星空、螢火蟲(chóng)……都市人群對(duì)遙遠(yuǎn)鄉(xiāng)村生活的記憶，總是那么浪漫和唯美。忽閃忽閃的螢火蟲(chóng)在城市中更是難得一見(jiàn)，成為很多人兒時(shí)的記憶。

在十堰，湖北醫(yī)藥學(xué)院一群90后學(xué)生，敏感地捕捉到這一情感載體，利用專業(yè)所長(zhǎng)，將螢火蟲(chóng)孵培這一科研項(xiàng)目運(yùn)用到了商業(yè)領(lǐng)域。

95后女孩愛(ài)上螢火蟲(chóng)

卵凍技術(shù)獲得專利

95后女孩王瑩瑩是十堰人，圓臉、長(zhǎng)發(fā)、語(yǔ)速平緩，第一面給記者的印象十分沉穩(wěn)。

在她的QQ空間里，70%以上內(nèi)容都在記載螢火蟲(chóng)的培育過(guò)程。透過(guò)顯微鏡拍攝的螢火蟲(chóng)，從蟲(chóng)卵到幼蟲(chóng)，再到成蟲(chóng)，不同的階段呈現(xiàn)粉色、紫色、橙色等，美麗得像一幅幅抽象畫(huà)?，F(xiàn)在還在上大二的她，是湖北醫(yī)藥學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)學(xué)生。在指導(dǎo)老師陳絢麗的帶領(lǐng)下，漸漸接觸到螢火蟲(chóng)培育技術(shù)。一開(kāi)始，她對(duì)這些小蟲(chóng)子很恐懼，但很快就喜歡上了這些小家伙。

通過(guò)深入學(xué)習(xí)和了解，王瑩瑩知道了很多以前不知道的東西，比如，螢火蟲(chóng)主要吃螺螄、蝸牛、貝類等，位于生態(tài)金字塔的最底層，城市里沒(méi)有螢火蟲(chóng)是因?yàn)榭諝?、光電、聲音等污染，讓它們沒(méi)有生存空間。

螢火蟲(chóng)幼蟲(chóng)分為水生和陸生，從蟲(chóng)卵到成蟲(chóng)整個(gè)生命周期為一年，而螢火蟲(chóng)成蟲(chóng)的壽命只有短短五六天。成年雄蟲(chóng)在這短暫的生命里抓緊時(shí)間利用發(fā)光訊號(hào)招徠雌蟲(chóng)，雌蟲(chóng)也以發(fā)光形式回應(yīng)，因此我們才能看到大自然閃爍的光影美景。

眾所周知，螢火蟲(chóng)只有在夏天才能看到。然而，去年底，王瑩瑩所在的醫(yī)藥學(xué)院出名了，原因就是他們實(shí)驗(yàn)室研發(fā)出了螢火蟲(chóng)卵凍技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了一年四季都可以看到螢火蟲(chóng)。目前，這項(xiàng)技術(shù)已經(jīng)申請(qǐng)了國(guó)家發(fā)明專利。

科普為主商業(yè)為輔

閃閃亮光帶來(lái)財(cái)富

“除了卵凍技術(shù)，我們還可以人工培育，在室內(nèi)繁育螢火蟲(chóng)。另外，可以生態(tài)復(fù)育，就是在螢火蟲(chóng)稀少或消失的區(qū)域引入適宜品種，復(fù)育成生態(tài)景觀地。”王瑩瑩對(duì)記者說(shuō)。

一個(gè)偶然的念頭，讓她有了新思路：淘寶上一只野外捕捉的螢火蟲(chóng)能賣四五元，而日本水生幼蟲(chóng)一年能創(chuàng)造100億元產(chǎn)值。如果能將這一先進(jìn)成果向市場(chǎng)轉(zhuǎn)化，豈不是既能做科普又能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益?

她將自己的想法告訴了同學(xué)們，結(jié)果得到一致認(rèn)同。今年初，由王瑩瑩發(fā)起成立了精靈生態(tài)旅游開(kāi)發(fā)公司，15名同學(xué)和老師都成為公司股東。暑假時(shí)，公司在武當(dāng)山舉行了螢火蟲(chóng)放飛主題活動(dòng)，短短兩個(gè)晚上，就吸引了三四千人參觀體驗(yàn)。“一張門票賣10元，相對(duì)于幾萬(wàn)元的收入，其實(shí)我們更滿足于初次創(chuàng)業(yè)的興奮。”王瑩瑩說(shuō)。

目前，公司已設(shè)計(jì)出螢火蟲(chóng)燈籠、螢火蟲(chóng)樹(shù)以及類似觀賞魚(yú)的螢火蟲(chóng)生態(tài)缸等工藝品，同時(shí)配合生態(tài)造景，與博物館、科教館及景區(qū)達(dá)成合作。他們的 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃 也被國(guó)家 教育 部批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目 。“未來(lái)還有很多有意思的設(shè)想，比方說(shuō)將項(xiàng)目嫁接進(jìn)婚禮、咖啡館等。”盡管公司運(yùn)營(yíng)還不成熟，但王瑩瑩很淡然，“以科普為主，開(kāi)拓市場(chǎng)賺錢將水到渠成”。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例分析二：

盧啟輝：放棄20萬(wàn)年薪回鄉(xiāng)賣果蔬包子開(kāi)20家包子店

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的浪潮中，80后長(zhǎng)沙伢子盧啟輝放棄年薪20萬(wàn)的麥當(dāng)勞中高管職位，回到長(zhǎng)沙創(chuàng)業(yè)賣包子，一群90后大學(xué)生以技術(shù)入股的形式，加入到他的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。如今，盧啟輝的果蔬包子店在全國(guó)開(kāi)出了20多家連鎖店，被稱為“創(chuàng)業(yè)傳奇”。

事業(yè)高峰期卻辭職創(chuàng)業(yè)

1981年，盧啟輝出生于長(zhǎng)沙縣江北鎮(zhèn)，父母都是老實(shí)巴交的農(nóng)民，家庭貧困。

盧啟輝從小懂事的他成績(jī)非常好，2000年一舉考入南華大學(xué)，學(xué)習(xí)工商管理專業(yè)。在校期間，為了賺取生活費(fèi)，他做過(guò)家教、發(fā)過(guò)傳單，也當(dāng)過(guò) 保險(xiǎn) 業(yè)務(wù)員，還參與學(xué)校洗衣房的勤工儉學(xué)，“每天我都去各大寢室收同學(xué)們的衣服，分類洗好后，再準(zhǔn)確送回去，每趟自己可以賺5塊錢。”盧啟輝告訴記者，雖然運(yùn)送的過(guò)程很辛苦，但這培養(yǎng)了我較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，也為今后進(jìn)入餐飲行業(yè)打下了基礎(chǔ)。

2004年盧啟輝大學(xué) 畢業(yè) ，雖然很想自主創(chuàng)業(yè)，但剛出校門什么也不懂，還是選擇先積累工作 經(jīng)驗(yàn) 。于是他南下深圳，在麥當(dāng)勞南山分店當(dāng)一名見(jiàn)習(xí)經(jīng)理。由于從小能吃苦耐勞，進(jìn)入餐飲行業(yè)后，他都是主動(dòng)參與打掃衛(wèi)生、炸薯?xiàng)l、裹雞翅等工作，加上為人親和，工作能力強(qiáng)，很快他與基層員工打成一片。

工作之余，盧啟輝一直不忘給自己充電，他積極參與麥當(dāng)勞餐飲管理的課程學(xué)習(xí)，去過(guò)北京、上海、香港等多地進(jìn)修，并能每次在結(jié)業(yè)考評(píng)中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng)。十年的時(shí)間里，他憑借出色的工作能力，從一名小小的見(jiàn)習(xí)經(jīng)理升為副店長(zhǎng)、店長(zhǎng)、再到麥當(dāng)勞南區(qū)總部的運(yùn)營(yíng)經(jīng)理，管理的店面也擴(kuò)大到十幾家，年薪更是高達(dá)20多萬(wàn)。

去年初，就在自己的事業(yè)處于“順風(fēng)順?biāo)?rdquo;時(shí)，盧啟輝卻作出了一個(gè)令人大跌眼鏡的舉動(dòng)——放棄年薪20萬(wàn)的職位，選擇回長(zhǎng)沙創(chuàng)業(yè)?；亻L(zhǎng)沙后，他拿出自己的積蓄在市區(qū)開(kāi)了一家咖啡店，半年后，因虧損只得關(guān)門歇業(yè)。

創(chuàng)業(yè)失敗的盧啟輝沒(méi)有氣餒，決定重啟爐灶賣包子。“要從包子‘ 蛋糕 ’中分一塊，必須得創(chuàng)新，推出符合現(xiàn)代人健康飲食的新型包點(diǎn)。”于是，盧啟輝與清華大學(xué)·英紐林腸道菌群與代謝健康研究中心合作，開(kāi)始了果蔬包點(diǎn)的研發(fā)。

果蔬包子換來(lái)市場(chǎng)認(rèn)可

為改變傳統(tǒng)包點(diǎn)原材料單一、油脂偏重、營(yíng)養(yǎng)欠均衡的現(xiàn)狀，盧啟輝嘗試將傳統(tǒng)包點(diǎn)工藝與現(xiàn)代果蔬原粉相結(jié)合，搭配出碳水化合物+植物蛋白+粗纖維+適量脂肪組成的健康、合理的膳食結(jié)構(gòu)。盧啟輝表示，自己是農(nóng)村伢子，對(duì)于農(nóng)村有特色的情節(jié)，在包子里他創(chuàng)新性地融入蔬菜瓜果粉進(jìn)行深加工，推出全國(guó)首款果蔬包點(diǎn)。

“每推出一款新包點(diǎn)，我們就請(qǐng)一批人品嘗，如果還有一個(gè)人說(shuō)口感不好或不認(rèn)可，我們就進(jìn)行重新配比。”盧啟輝在1年的不斷嘗試中越來(lái)越充滿信心，直到今年5月，名為御鳳凰的果蔬包點(diǎn)最終以其良好的口感和觀感，一致被各品嘗者得到認(rèn)可并叫好，這些彩色包點(diǎn)的銷售悄然呈火爆之勢(shì)。

一年的潛心蟄伏，讓盧啟輝領(lǐng)略到了創(chuàng)業(yè)過(guò)程之艱辛，但他對(duì)自己的選擇從來(lái)都不覺(jué)得后悔。“與安逸的生活相比，我更愿意去嘗試挑戰(zhàn)，如果不試一試，也許永遠(yuǎn)也不知道自己的能力能達(dá)到一個(gè)什么樣的極限。”

今年5月，盧啟輝與清華大學(xué)共同開(kāi)發(fā)的果蔬包點(diǎn)“出籠”。為改變傳統(tǒng)包點(diǎn)原材料單一、油脂偏重、營(yíng)養(yǎng)欠均衡的現(xiàn)狀，果蔬包點(diǎn)將傳統(tǒng)包點(diǎn)工藝與現(xiàn)代果蔬原粉和益生元相結(jié)合，以此調(diào)節(jié)腸胃、降低熱量。

如今，共有13名食品、營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)等專業(yè)畢業(yè)的90后大學(xué)生參與到了他的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)賣包子。盧啟輝告訴記者，僅麓谷果蔬包子店平均每天就可賣出3000多個(gè)包子，單日營(yíng)業(yè)額達(dá)到4500多元。“到9月底，果蔬包子連鎖店在全國(guó)開(kāi)了20多家，計(jì)劃未來(lái)三年在全國(guó)開(kāi)設(shè)2000家連鎖加盟店。”

三、小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)成功案例分析_小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)典型案例分析

在小學(xué)教學(xué)中，做到及時(shí)地、有效地 反思 ，全面的分析教學(xué)過(guò)程是十分有必要的。以下是我為你整理的小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)成功案例分析，歡迎大家閱讀。

小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)成功案例分析一

小學(xué)英語(yǔ)重在真實(shí)自然，貼近學(xué)生的生活。教材中選用的單詞和句式，一般都是社會(huì)中最常見(jiàn)，最基礎(chǔ)的，但由于種種原因，有些學(xué)生還是不能很好的掌握他們的語(yǔ)音、音調(diào)。尤其是一些較難讀的單詞。

學(xué)生剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)時(shí)，就憑一時(shí)的興趣學(xué)習(xí)。他們對(duì)課堂上動(dòng)手、游戲的部分十分感興趣，而對(duì)英語(yǔ)基本技能(單詞及語(yǔ)音的模仿、記憶等)一開(kāi)始還有板有眼的，時(shí)間長(zhǎng)了，加上有些單詞比較難讀，他們就感覺(jué)索然無(wú)味，于是就不專心聽(tīng)講。這樣，他們既使在課堂上記住了一些語(yǔ)音知識(shí)，下了課就忘得一干二凈。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷增多，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題更加突出。后來(lái)，既使他們認(rèn)識(shí)到 學(xué)習(xí)英語(yǔ) 的重要性，但學(xué)習(xí)吃力，就自信心大減。最后甚至有不再要上英語(yǔ)課的想法。

有些學(xué)生由于內(nèi)向，孤僻的性格。他們不愿開(kāi)口，不善交往;而開(kāi)口少，與他人接觸少，往往模仿能力也差，這就使及他們更不愿參與各種英語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，內(nèi)向的性格使他們回避與別人交往，碰到問(wèn)題常常不向同學(xué)或老師請(qǐng)教，在課堂上害怕表現(xiàn)不佳，有損自己在老師和同學(xué)心目中的形象，降低自我價(jià)值。因此，他們?nèi)狈ψ晕冶憩F(xiàn)的習(xí)慣和勇氣。就連不得不參加的 “one by one”都是極低的聲音，試圖不引起別人的注意。具有這種性格傾向的學(xué)生，不僅學(xué)習(xí)上的困難無(wú)法解決，而且語(yǔ)言知識(shí)也不能達(dá)到最大限度的再現(xiàn)。進(jìn)行“pair work”時(shí)，他們總是不投入，缺乏跟同學(xué)的合作精神。

目前，大部分學(xué)生每周只有三節(jié)課能接觸到英語(yǔ)，加之班額較大，既使在英語(yǔ)課堂上也只有少數(shù)優(yōu)秀的、積極的學(xué)生想?yún)⑴c語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，一堂課上單詞、對(duì)話或課文等教學(xué)內(nèi)容一項(xiàng)接一項(xiàng)，對(duì)于學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)猶如看電影似的過(guò)了一遍，根本掌握不了。

同時(shí)，課后沒(méi)有很好的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生語(yǔ)音掌握更加困難。由于不知道英語(yǔ)的基本音標(biāo)，有些學(xué)生面對(duì)已遺忘的單音節(jié)詞不知所措，對(duì)他們來(lái)說(shuō)， 英語(yǔ)單詞 實(shí)在難記，這使英語(yǔ)課成了死記硬背的代名詞。如果教師試圖通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)，就會(huì)使教學(xué)“機(jī)械化”。使得一些學(xué)生對(duì) 英語(yǔ)學(xué)習(xí) 逐漸失去興趣。

小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的原因既有內(nèi)因，又有外因。由于原因的錯(cuò)綜復(fù)雜，一味簡(jiǎn)單地進(jìn)行知識(shí)到課，搞反復(fù)操練，只會(huì)使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。只有摸清原因，對(duì)癥下藥，才能解決困難。

針對(duì)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，我認(rèn)為應(yīng)注意以下對(duì)策：

第一：從一開(kāi)始就適時(shí)的滲透一些規(guī)則的、基本的音標(biāo)知識(shí)。對(duì)其中有規(guī)律可循的音和詞加以歸納學(xué)習(xí)，這樣在課后，讓學(xué)生在遺忘時(shí)可以有一個(gè)記憶的線索，同時(shí)在課堂上，教師可以讓學(xué)生根據(jù)這一知識(shí)自己去學(xué)拼簡(jiǎn)單的單詞，并且對(duì)正確的學(xué)生給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。幾次成功的嘗試會(huì)使得他們更有興趣去學(xué)習(xí)，在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)能積極參與進(jìn)去，并樂(lè)在其中。

第二：因?yàn)橹形鞣降陌l(fā)音本身就存在一定的差異，而小學(xué)生辨別能力有限，使得學(xué)生對(duì)一些音不能很好的區(qū)分，這就可利用教材配套的錄音磁帶進(jìn)行反復(fù)跟讀練習(xí)，針對(duì)一些相近的音加以區(qū)分。如：/ai/ /ei/、/u:/ /u/、 /e/ / /、/ / / /等。教師也可以設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)。如：聽(tīng)音連字母、聽(tīng)音圈單詞等，讓學(xué)生對(duì)典型的單詞中的音標(biāo)，做到耳熟能讀，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下一個(gè)基礎(chǔ)。

第三：作為農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，才剛剛起步，困難較多。沒(méi)有一個(gè)象學(xué)習(xí)普通話那樣的好氛圍，但是，我們老師可以自創(chuàng)，教師可以多設(shè)計(jì)一些對(duì)話和活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行表演，在動(dòng)手的同時(shí)多動(dòng)動(dòng)口，使簡(jiǎn)單的 句子 落到實(shí)處，能夠脫口而出。而且，可以要求學(xué)生在英語(yǔ)課上要用英語(yǔ)交談，在平時(shí)師生之間，學(xué)生之間盡量多用英語(yǔ)，不管語(yǔ)法是否對(duì)，你能講就是值得表?yè)P(yáng)。

第四：可以讓學(xué)生注意收聽(tīng)一些用英語(yǔ)播音的節(jié)目，如中央九臺(tái)的節(jié)目，既能聽(tīng)音，也能看畫(huà)面加深理解。并不要求學(xué)生能夠聽(tīng)懂它所講的內(nèi)容，著重在于讓學(xué)生熟悉和了解英語(yǔ)的發(fā)音模式和 方法 ，為純正語(yǔ)音的學(xué)習(xí)作一個(gè)輔助。

總之，只要教師能針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音缺陷，用開(kāi)發(fā)智力和挖掘非智力因素相結(jié)合，尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，和學(xué)生一起多練多說(shuō)，我相信這一現(xiàn)象一定會(huì)有所改善。

小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)成功案例分析二

在推行新課標(biāo)，崇尚新理念的今天，創(chuàng)新性學(xué)習(xí)已成為許多老師經(jīng)常用的一種教學(xué)方式。的確，創(chuàng)新性學(xué)習(xí)有許多優(yōu)點(diǎn)：可以充分調(diào)動(dòng)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)思考問(wèn)題，解決問(wèn)題等等。但是這樣卻很容易造成一個(gè)班上兩極分化的問(wèn)題，永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)好的一部分學(xué)生搶著回答，而差生保持沉默，如果學(xué)生不知道交流合作的話，永遠(yuǎn)達(dá)不到我們教學(xué)所預(yù)期的效果。

案例：

在我剛接新概念(1)這個(gè)班的時(shí)候，從他們英語(yǔ)老師那兒了解到：班上有個(gè)叫Star的男生，性格非常地內(nèi)向。英語(yǔ)學(xué)習(xí)一直以來(lái)都比較困難，成績(jī)長(zhǎng)期處于班級(jí)中下水平。他上課從不舉手，有時(shí)被老師請(qǐng)到發(fā)言時(shí)，也是站在座位上一聲不吭。時(shí)間久了，老師和同學(xué)們仿佛漸漸淡忘了他的存在，一堂課除了“開(kāi)小火車”的練習(xí)，幾乎聽(tīng)不到Star的聲音。

面對(duì)這樣一種狀況，我一開(kāi)始就給他一種關(guān)注，讓他感覺(jué)到老師的關(guān)心和幫助。第一次英語(yǔ)課上，我在教“Look at me ,this is my head, this is my ear…”時(shí)，領(lǐng)讀了幾遍后讓個(gè)別學(xué)生來(lái)讀，并且有意叫到了Star，他開(kāi)始不說(shuō)話，我又給他讀了好幾遍，可他顯然有點(diǎn)不耐煩，干脆說(shuō)了一句：“我讀不上來(lái)。”就不愿再跟讀了。當(dāng)時(shí)我真的有點(diǎn)尷尬，可轉(zhuǎn)念一想，馬上有了主意，于是我把全班分為兩大組來(lái)競(jìng)賽，男孩一組，女孩一組。規(guī)則是：兩人合作，其中一人隨意指自己身體的一個(gè)部位，另一個(gè)人快速用this is your ….表達(dá)出來(lái)，如果表達(dá)正確，他的搭檔就要重復(fù)一遍，如果不對(duì)，則要改正過(guò)來(lái)，可以拿上書(shū)。最后給說(shuō)的單詞多的組每人加一顆星，結(jié)果這一招還真靈驗(yàn)，每個(gè)小組都干勁十足了，互相分配任務(wù)，Star也非常積極地給他的同伴配合，我待同學(xué)們基本上都讀了一遍后，看 教育 的時(shí)機(jī)已到，便說(shuō)：“老師開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)時(shí)有很多句子也不會(huì)讀的，但我堅(jiān)持一遍又一遍地跟讀，直到第十遍才終于學(xué)會(huì)。”接下來(lái)，我又叫了Star，請(qǐng)他讀出“Look at me ,this is my head, this is my ear……”等句子，在我的鼓勵(lì)下，他終于拾起了自信，鼓起勇氣大聲讀出來(lái)了，雖然讀得不太好，但我還是給予他“ Excel lent!”的最高表?yè)P(yáng)，并對(duì)其他同學(xué)說(shuō)“Clap your hands!”

現(xiàn)象分析：

這是一個(gè)英語(yǔ)課堂中反復(fù)操練的環(huán)節(jié)，對(duì)于沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ)音標(biāo)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)環(huán)節(jié)是必不可少的，然而卻也是非?？菰锏?。無(wú)論我們?cè)趺磧?yōu)化這一過(guò)程，把他變成一場(chǎng)游戲或一場(chǎng)競(jìng)賽，仍避免不了反復(fù)地讀、說(shuō)與糾音。教學(xué)中，存在著學(xué)生接受能力的差異是很正常的，但我決不能讓學(xué)生存在不想學(xué)的心理。

對(duì)策：

在我的課堂中，我在設(shè)計(jì)合作活動(dòng)時(shí)，更多地為像Star這樣的孩子安排雙人合作、小組合作等不同的形式進(jìn)行活動(dòng)。由于經(jīng)常性地被老師請(qǐng)到在課堂中進(jìn)行合作的活動(dòng)，Star格外珍惜這樣的機(jī)會(huì)。他在每次課前都能做到主動(dòng)預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)，希望能夠有更好的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，漸漸的Star上課時(shí)的注意力比以前集中了，還常常主動(dòng)跑到辦公室，幫老師干些拎錄音機(jī)、端本子之類的事。與同學(xué)的相處變得更加融洽，學(xué)習(xí)也主動(dòng)和認(rèn)真多了，一學(xué)期下來(lái)，Star竟然破天荒地得了一個(gè)“A”。

課后反思：

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師需要更加關(guān)注這樣的一些特殊學(xué)生，有意識(shí)地與這些學(xué)生進(jìn)行合作表演。有時(shí)也可以有意識(shí)地與他們通過(guò)分工合作的方式，一起完成力所能及的小任務(wù)，讓學(xué)生感受到老師對(duì)自己的信任。比如，課文表演的示范、一次采訪活動(dòng)等等，都能夠讓學(xué)生獲得溫暖與被重視的感覺(jué)，

當(dāng)然，“小組合作學(xué)習(xí)”只是一種新的教學(xué)手段，有了它，可以使我們的課堂更加精彩，促進(jìn)、加快學(xué)生對(duì)新知的理解、掌握，幫助一部分學(xué)習(xí)差的學(xué)生盡可能多的融入課堂，從而掊養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。但它絕不是一把“萬(wàn)能鑰匙”，我們不能不顧教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，一味讓學(xué)生去合作、交流，那就是濫用。濫用的后果只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生思維的依賴性、等待性。我們還應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，讓他們成為會(huì)合作、會(huì)交流、有個(gè)性、有主見(jiàn)、會(huì)學(xué)習(xí)的新世紀(jì)的創(chuàng)新人才。

因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)有意識(shí)地圍繞教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)便于小組交流的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開(kāi)展言語(yǔ)交際活動(dòng)。小組活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)觀察各小組的進(jìn)展情況，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生之間的互動(dòng)，并適時(shí)地為學(xué)生間的言語(yǔ)活動(dòng)提供語(yǔ)言、句式等方面的幫助。另外，教師還要有意識(shí)地組織小組學(xué)習(xí)成果的交流，如小組會(huì)話比賽、聽(tīng)力競(jìng)賽、單詞接龍競(jìng)賽、段落記憶競(jìng)賽、 快速閱讀 理解競(jìng)賽等，以增強(qiáng)小組成員間的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力?？傊處熞欢ㄒ盐蘸靡粋€(gè)度，只有在正確的教育和引導(dǎo)下，學(xué)生才能夠真正學(xué)會(huì)在交流合作中成長(zhǎng)。

小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)成功案例分析三

　英語(yǔ)是一門國(guó)際的通用語(yǔ)言，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也就成了熱門的話題。英語(yǔ)教學(xué)在很多時(shí)候都要經(jīng)歷考試，因此很多學(xué)生都被考試壓的喘不過(guò)氣來(lái)，而小學(xué)教學(xué)則擁有了這個(gè)優(yōu)勢(shì)，從小培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。但身為教師，不得不反思自己的教學(xué)。

一、反思學(xué)習(xí)的環(huán)境

在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)習(xí)的環(huán)境是非常重要的。除了教室要整潔、優(yōu)美之外，教師要營(yíng)造一個(gè)輕松而又愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師以平等、誠(chéng)摯、友善的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。教師全面關(guān)心學(xué)生，不僅關(guān)心他們的智力發(fā)展，而且還關(guān)心他們的思想道德和生活習(xí)慣，將有助于學(xué)生的全面的發(fā)展，良好的師生關(guān)系能使教師了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們就會(huì)主動(dòng)接近教師，擁有自我表現(xiàn)的沖動(dòng)和欲望。也縮短了教師與學(xué)生之間的距離，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氣氛濃烈。在學(xué)習(xí)My family 這課時(shí)，我在導(dǎo)入部分則用了歌曲“Boy and girl”.讓學(xué)生一開(kāi)始就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，沒(méi)有壓抑感，自然而然學(xué)起來(lái)就輕松很多了。

二、反思學(xué)生

教師就像是導(dǎo)演，而學(xué)生就是演員。一部電影是否能成功上演，演員是最重要的成分之一。我們的教學(xué)工作也是如此，學(xué)生的地位是不可忽視的。在教學(xué)工作中，教師要及時(shí)反思自己的教態(tài)、導(dǎo)入方式等形式，學(xué)生是否能接受。同時(shí)所運(yùn)用的 教學(xué)方法 學(xué)生是否喜歡，這些都是要及時(shí)考慮的問(wèn)題。在教學(xué)結(jié)束后，反思學(xué)生是否積極的參與學(xué)習(xí)過(guò)程?學(xué)生的知識(shí)和能力有沒(méi)有發(fā)展?而要做到這一點(diǎn)，教師有必要經(jīng)常走近學(xué)生，不斷與學(xué)生溝通，這樣才能使課堂形成富有情趣的、精彩紛程的教學(xué)過(guò)程。所以說(shuō)，一堂課的成功于否不在于自己設(shè)計(jì)的有多么的精彩，同時(shí)還取決于學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握程度。就是因?yàn)檫@樣，我們更加要反思我們的學(xué)生。培養(yǎng)自己和學(xué)生的情感，多多了解他們的生活。這才能上好一堂滿分的課。

三、反思教材

在英語(yǔ)教學(xué)中，教材也是不可忽視的一塊內(nèi)容。特別是教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)是影響整堂課成功于否的重要因素。在課前就要多問(wèn)幾個(gè)為什么，我為什么要這樣設(shè)計(jì)我的教學(xué)過(guò)程。為什么要讓學(xué)生做這樣的活動(dòng)等等。反思自己所定的教學(xué)目標(biāo)是否符合新教材的特點(diǎn)，是否符合學(xué)生的實(shí)際情況。是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于不同的學(xué)生和不同的班級(jí)就要有不同的目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和與能力都存在差異，比如：有的學(xué)生記憶能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)單詞的速度就很快，有的學(xué)生上課活潑好動(dòng)，但他的紀(jì)律性不強(qiáng)。這就要求老師有不同的教學(xué)方法，因材施教，適時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。

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四、生活中創(chuàng)新思維案例分析

學(xué)會(huì) 創(chuàng)新思維 是時(shí)代的呼喚,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是 教育 的應(yīng)為。在生活中有哪些運(yùn)用創(chuàng)意思維呢？下面我為大家整理了生活中創(chuàng)新思維案例分析，歡迎大家閱讀。

生活中創(chuàng)新思維案例分析1

大家看過(guò)美國(guó)的大片《泰坦尼克號(hào)》，《泰坦尼克號(hào)》一個(gè)致命的思維錯(cuò)誤。它錯(cuò)誤錯(cuò)在哪兒呢，它認(rèn)為船造得越大就越不會(huì)沉，越不會(huì)翻船，是船都有可能沉。當(dāng)然我這里要補(bǔ)充一下，有兩種情況下一般船它不會(huì)沉。一種情況這個(gè)船造得挺大，大得跟那個(gè)水塘一樣大，它就不會(huì)沉了，是吧，不會(huì)翻船了。第二，這個(gè)船呢。有一次國(guó)際上有一個(gè)海戰(zhàn)，甲方打乙方，打這艘船，再怎么打，打無(wú)數(shù)個(gè)炮彈都有了，就是打不沉。什么原因?它擱淺了，它擱淺了不會(huì)沉吧。一般講是船都會(huì)沉的，所以《泰坦尼克號(hào)》它犯了個(gè)致命的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，認(rèn)為船造得越大就不會(huì)沉。在這個(gè)思維前提錯(cuò)誤的情況下，所以必要的救生艇救生衣它沒(méi)帶夠的。你看翻船了，傾斜了，沉船了。救生艇救生衣不夠，望冰山的望遠(yuǎn)鏡沒(méi)帶的，肉眼看到冰山了，方向轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)。因?yàn)樗J(rèn)為船不會(huì)沉，它這個(gè)思維前提，這是個(gè)前提。所以我們說(shuō)，創(chuàng)新思維是創(chuàng)造性實(shí)踐的前提，是創(chuàng)造力發(fā)揮的前提。

生活中創(chuàng)新思維案例分析2

有個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)老師高中數(shù)學(xué)老師，給同學(xué)們布置家庭作業(yè)，布置了四個(gè)題。同學(xué)們唰唰唰唰在黑板上寫(xiě)個(gè)四個(gè)家庭作業(yè)，讓大家回去做。這個(gè)同學(xué)回家做第一道，很輕松做出來(lái)了。第二個(gè)題稍微難一點(diǎn)，也做出來(lái)了。第三道題確實(shí)有點(diǎn)難，做了不到一個(gè)小時(shí)做出來(lái)了。第四個(gè)題他怎么也做不出來(lái)，他說(shuō)今天怎么搞的，我的題應(yīng)該都做出來(lái)，做不出來(lái)啊。使勁做，直到東方發(fā)白，熬了一個(gè)通宵，做出來(lái)了。第二天給了老師，老師，我的家庭作業(yè)做完了。老師第一個(gè)打勾，第二個(gè)打勾，第三個(gè)打勾，第四個(gè)雖然也打勾，但是打得非常凝重，打勾。老師驚呆了，哇!你怎么把這個(gè)題做出來(lái)了!因?yàn)槔蠋熕麤](méi)有注意，順便把一個(gè)世界難題寫(xiě)在黑板上，世界上都沒(méi)有人能夠解答的，這個(gè)同學(xué)他結(jié)果一下子給解出來(lái)了。你要是在黑板上說(shuō)，這是世界難題，全世界是沒(méi)有人能解的。那個(gè)同學(xué)下去，挨都不挨它。無(wú)畏才能創(chuàng)造，無(wú)所畏懼，那這個(gè)環(huán)境我們有了。第二，要積極開(kāi)發(fā)創(chuàng)造思維，要積極開(kāi)發(fā)。

怎么積極開(kāi)發(fā)?第一要充滿好奇心。特別是司空見(jiàn)慣，熟視無(wú)睹的，你要問(wèn)一個(gè)為什么。比如剛才講的活塞拔掉，水帶著漩渦下去，這個(gè)每個(gè)人都看見(jiàn)了，你充滿了好奇心。同學(xué)們我們要充滿好奇心呢。有人戲稱什么叫科學(xué)，科學(xué)它有很多含義，科學(xué)是人類認(rèn)識(shí)客觀世界的理論的 總結(jié) ，這是對(duì)的。有人戲稱什么叫科學(xué)，他說(shuō)科學(xué)是滿足科學(xué)家好奇心的一個(gè)東西。好奇心，要充滿好奇心。其次要有豐富的 想象力 ，豐富的想象力是創(chuàng)造性發(fā)揮的前提是基礎(chǔ)，哪怕是異想天開(kāi)，哪怕是異想天開(kāi)，要有豐富的想象力，我舉個(gè)案例。

生活中創(chuàng)新思維案例分析3

兩個(gè)大學(xué)生的 故事 ，兩個(gè)大學(xué)生 畢業(yè) 了，分配到一個(gè)公司去工作，兩年過(guò)后，公司老總提拔了A大學(xué)生當(dāng)副科長(zhǎng)，B大學(xué)生心理不平衡了，我們兩個(gè)不是一塊來(lái)的嗎，工作我們都非常努力，怎么提拔了A大學(xué)生，不提拔我啊。找到老總，老總你今天給我說(shuō)清楚，你交給我的任何工作，我都踏踏實(shí)實(shí)完成了，怎么提拔A不提拔我，我們一起來(lái)的，你給我說(shuō)清楚，我心理不平衡。老總非常有耐心，老總說(shuō)小B。那你，我要給你說(shuō)清楚了。但是你來(lái)了這么久，你幫我干一件事吧，下午四點(diǎn)半呢，你到街上隔壁的自由市場(chǎng)上去，你看有什么東西賣沒(méi)有，回來(lái)跟我說(shuō)一聲。小B說(shuō)那好，我去看一下。小B去了，咚咚咚咚下樓，一會(huì)兒回來(lái)了，老總，市場(chǎng)上有個(gè)農(nóng)民推了個(gè)手推車，在賣土豆馬鈴薯。老總說(shuō)好，老總說(shuō)這一車土豆大概有多少斤呢。那老總我沒(méi)問(wèn)，我去問(wèn)一下，噔噔噔噔下樓了，一會(huì)兒回來(lái)了，老總，一車土豆300多斤。老總說(shuō)它大概多少錢一斤呢，噢，這個(gè)問(wèn)題我還沒(méi)問(wèn)，老總那我去問(wèn)一下，噔噔噔下樓了，一會(huì)兒回來(lái)了。老總，八毛錢一斤。老總說(shuō)，要是我全部300多斤都買了，他少不少啊。

噢，這個(gè)問(wèn)題我要去問(wèn)一下，老總你等一會(huì)兒，噔噔噔下樓了，一會(huì)兒回來(lái)了。老總，六毛錢一斤他就賣。300斤呢，他六毛錢一斤就賣的。老總看他跑了四趟，汗水出來(lái)了，端一杯熱茶過(guò)去，坐下。小B你坐下休息一下。又把提了副科長(zhǎng)的小A叫過(guò)來(lái)，小A你到隔壁市場(chǎng)上去看一下有什么東西賣沒(méi)有，回來(lái)給我講一下。小A噔噔噔噔去了，一會(huì)兒回來(lái)了。老總，有個(gè)農(nóng)民推著一車土豆在賣。老總說(shuō)，大約有多少斤重啊。老總，順便問(wèn)了一下，300斤多一點(diǎn)。那老總說(shuō)，多少錢一斤呢。老總，我也順便問(wèn)了一下，八毛錢一斤。老總說(shuō)全部買了，他少不少，老總，我順便問(wèn)了一下，六毛錢一斤他就賣。老總說(shuō)叫他來(lái)，我們都買了，我已經(jīng)叫到門口了，只等你一聲令下就進(jìn)來(lái)。小B一看到這個(gè)全過(guò)程，不講話了，老總我繼續(xù)干，我會(huì)好好干的。老總希望有踏踏實(shí)實(shí)干的人，包括大學(xué)的同學(xué)。還希望有創(chuàng)新思維，自覺(jué)地理解老總的意圖，創(chuàng)造性地地理解老總的意圖，他很希望有這種人才呢。

生活中創(chuàng)新思維案例分析4

1984年在美國(guó)里根當(dāng)總統(tǒng)的時(shí)候，美國(guó)一批小學(xué)生，在學(xué)校讀書(shū)，讀煩了，老師帶他們到戶外去玩耍。小孩到了戶外，什么都新鮮呢。啊!藍(lán)天，啊!白云，啊!蛐蛐、小溪、麻雀，非常高興，看到什么都新鮮。到了一個(gè)樹(shù)叢中，蘆葦叢中，就發(fā)現(xiàn)一個(gè)蛋。噢!全都圍過(guò)來(lái)，十幾個(gè)人圍過(guò)來(lái)，蛋呢!高興。大家都猜猜是什么蛋，有的說(shuō)是麻雀蛋，不，麻雀的沒(méi)有這個(gè)蛋大，怎么是麻雀蛋呢?有人說(shuō)是恐龍蛋，恐龍死了好多年，怎么有恐龍蛋呢?鴨蛋、雞蛋猜不出來(lái)，有的小孩說(shuō)猜它干啥，把這個(gè)蛋抱回家，放在孵化箱里面孵化、加溫，孵出來(lái)是什么就是什么。其他同學(xué)說(shuō)ok ok，我們抱，把蛋抱回家了，放在孵化箱里面然后加溫，眼睛一直對(duì)準(zhǔn)這個(gè)孵化箱看呢，看到底出來(lái)是什么。就看啊就等待啊，等待是非常難熬的。終于蛋殼里面在躁動(dòng)，蛋殼破了，里面的東西出來(lái)了，全部驚呆了。

哇!什么?里根總統(tǒng)，這個(gè)蛋殼里面出了個(gè)里根總統(tǒng)。是不可能的。這是1984年美國(guó)全國(guó)推薦的一篇優(yōu)秀小學(xué)生 作文 ，我們放在我這兒，要是我給他批改的話，我肯定是不及格，零分。 記敘文 不符合程序。第二，結(jié)尾怎么出來(lái)一個(gè)東西就完了，怎么沒(méi)有拔高。第三，亂想。怎么會(huì)出來(lái)里根總統(tǒng)，放在我們這兒，就出來(lái)曾老師或者什么，怎么可能。他又讓他可以想象出來(lái)里根總統(tǒng)。豐富的想象力，哪怕是異想天開(kāi)，你引導(dǎo)嘛，糾正嘛，引導(dǎo)他嘛，豐富的想象力。所以不要泯滅學(xué)生的豐富的想象力啊.

生活中創(chuàng)新思維案例分析5

要有良好的心態(tài)，創(chuàng)新要有良好的心態(tài)。這個(gè)良好的心態(tài)一個(gè)是積極向上的心態(tài)，為了社會(huì)進(jìn)步，積極向上的心態(tài)。本來(lái)你就消極，但是你有積極的心態(tài)，比如這是半杯水，一個(gè)消極心態(tài)的人會(huì)說(shuō)糟了糟了，只有半杯水了怎么辦呢?一個(gè)積極心態(tài)的人會(huì)說(shuō)，還是這半杯水，會(huì)說(shuō)好啊，太好了還有半杯水。你看同樣是半杯水心態(tài)不同，所以我們要有積極向上的心態(tài)。其次要經(jīng)得起挫折，經(jīng)得起失敗。有這個(gè)心態(tài)，要經(jīng)得起挫折，經(jīng)得起失敗，發(fā)明電的愛(ài)迪生，失敗了1000多次，最后成功，一千零幾次。記者問(wèn)愛(ài)迪生，你都失敗了1000多次還在努力，他說(shuō)我不是失敗了1000多次，是成功了1000多次，每一次你們認(rèn)為是失敗，我認(rèn)為是成功。

創(chuàng)新思維在我們工作生活中的意義和作用

創(chuàng)新思維的滲透

有這樣一句話幾乎人人耳熟能詳:“天才是1%的靈感加上99%的汗水。”，這句愛(ài)迪生的 名言 ，讓我們懂得勤勞和汗水可以造就出天才和成功。其實(shí)不然。因?yàn)樵谶@句話的原文后面，還有這樣一句關(guān)鍵的話:“ 但那1%的靈感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。”

愛(ài)迪生向我們傳達(dá)出什么?成功不單單是汗水那么簡(jiǎn)單，那靈感究竟又是什么?

靈感，其實(shí)就是一種卓有成效的思考 方法 ，引領(lǐng)人們發(fā)現(xiàn)新的途徑的一種方式，一種嶄新的 思維方式 。本質(zhì)上，就是一種創(chuàng)新思維的化身(影子)。

回顧歷史長(zhǎng)河，從古到今，從古代四大發(fā)明，到近代工業(yè)制造，小至企業(yè)發(fā)展，大至社會(huì)行業(yè)興衰，都離不開(kāi)創(chuàng)新思維因子的滲透作用。勤勞并不能帶來(lái)本質(zhì)性的改變，汗水不能提升社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，而創(chuàng)新性和創(chuàng)作力，卻能!

時(shí)光車輪行至二十一世紀(jì)，電子計(jì)算機(jī)出現(xiàn)，令如今的時(shí)間網(wǎng)絡(luò)普及、新行業(yè)不斷誕生、人類工作方式、人際溝通途徑等等諸多方面都發(fā)生了巨大變化，世界進(jìn)入了前所未有的新時(shí)代，而新的多個(gè)行業(yè)，如創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基石就是創(chuàng)新思維，人類日常的經(jīng)濟(jì)生活沒(méi)有像歷史上任何一個(gè)時(shí)代，如此依賴創(chuàng)新思維的作用。

創(chuàng)新思維的作用

中國(guó)電子商務(wù)教父馬云有這樣一段關(guān)于懶的講演，認(rèn)為這個(gè)世界實(shí)際上是靠懶人來(lái)支撐的:

“世界上最富有的人，比爾·蓋茨，他是個(gè)程序員，懶得讀書(shū)，他就退學(xué)了。他又懶得記那些復(fù)雜的dos命令，于是，他就編了個(gè)圖形的界面程序。于是，全世界的電腦都長(zhǎng)著相同的臉，而他也成了世界首富。”

“世界上最厲害的餐飲企業(yè)，麥當(dāng)勞。他的老板懶得出奇，懶得學(xué)習(xí)法國(guó)大餐的精美，懶得掌握中餐的復(fù)雜技巧。弄兩片面包夾塊牛肉就賣，結(jié)果全世界都能看到那個(gè)M的標(biāo)志。必勝客的老板，懶得把餡餅的餡裝進(jìn)去，直接撒在發(fā)面餅上邊就賣，結(jié)果大家管那叫PIZZA,比10張餡餅還貴。”

以上這段話，從側(cè)面反映出因?yàn)?ldquo;懶”，引發(fā)出的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維的重要性。所謂，創(chuàng)新有法，思維無(wú)法，貴在創(chuàng)新，重在思維。只有創(chuàng)新思維的存在，才能有富有成效的新產(chǎn)品的誕生、一個(gè)有意義方法的提出，一個(gè)成功契機(jī)的誕生。正因?yàn)檫@些“懶人”的創(chuàng)造性發(fā)明和創(chuàng)新的出現(xiàn)，新行業(yè)得以誕生，企業(yè)得以發(fā)展、財(cái)富得以匯聚，社會(huì)得以進(jìn)步、世界才有了今天這樣的精彩。即創(chuàng)新思維是引導(dǎo)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的基石。

創(chuàng)新思維的意義

不同行業(yè)和環(huán)境，創(chuàng)新思維，有多樣的表現(xiàn)形式。但本質(zhì)上，是人的一種思維能力的體現(xiàn)，創(chuàng)新思維在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄惡鯇こ５淖饔茫尳裉旄餍懈鳂I(yè)的人都非常重視。

首先，創(chuàng)新思維促使知識(shí)融會(huì)貫通，知識(shí)優(yōu)化組合。

知識(shí)是多種多樣的，一個(gè)人只能掌握一定量的知識(shí)范圍，而由于創(chuàng)新思維的產(chǎn)生土壤絕不是貧瘠和單一的，這樣就促使人們了解“上至天文，下至地理”多個(gè)領(lǐng)域，使知識(shí)的門類涉獵更廣、體系化更強(qiáng)，同時(shí)在不斷的思考和學(xué)習(xí)中，達(dá)到知識(shí)的融會(huì)貫通，知識(shí)優(yōu)化組合。

其次，創(chuàng)新思維促使企業(yè)自主創(chuàng)新，培養(yǎng)國(guó)際品牌。

中國(guó)的民族品牌的樹(shù)立，需要依靠自主創(chuàng)新，企業(yè)的產(chǎn)品沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有市場(chǎng)，企業(yè)的發(fā)展沒(méi)有創(chuàng)新就難以維持，管理陳舊沒(méi)有創(chuàng)新難免死氣沉沉，企業(yè)可能缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。因此創(chuàng)新思維對(duì)于企業(yè)而言，尤其重要?？v觀當(dāng)前國(guó)際市場(chǎng)，民族品牌屈指可數(shù)，寥寥無(wú)幾，2008年的前世界500強(qiáng)新鮮出爐，前50強(qiáng)中，沒(méi)有一家中國(guó)企業(yè)。究其原因，沒(méi)有自主研發(fā)和創(chuàng)新的能力，亦步亦趨只能甘為人后。

中國(guó)的強(qiáng)大，離不開(kāi)民族企業(yè)的發(fā)展，民族性國(guó)際品牌樹(shù)立，是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力、經(jīng)濟(jì)實(shí)力的側(cè)面體現(xiàn)，因此民族品牌的塑立， 企業(yè) 文化 創(chuàng)新、研發(fā)創(chuàng)新、管理模式創(chuàng)新等等，都離不開(kāi)創(chuàng)新思維的支持。

再次，創(chuàng)新思維能解放想象力，促進(jìn)教育體制的完善發(fā)展。

隨著社會(huì)的發(fā)展，創(chuàng)新作用越來(lái)越顯示出巨大的作用。當(dāng)前中國(guó)基礎(chǔ)教育進(jìn)行“新課改”，提倡素質(zhì)教育。而創(chuàng)新思維就是素質(zhì)教育之一--創(chuàng)新素質(zhì)的核心。而基礎(chǔ)教育“新課改”的實(shí)行，促進(jìn)學(xué)生的多方面能力發(fā)展，促使學(xué)生的自主能動(dòng)性得以發(fā)揮，想象力得到激發(fā)和保護(hù)。而想象力的延伸和發(fā)展，就是創(chuàng)新思維的源泉，因此創(chuàng)新思維促進(jìn)了教育體制的完善發(fā)展，而這對(duì)社會(huì)的明天、民族的未來(lái)至關(guān)重要。

最后，創(chuàng)新思維能促進(jìn)社會(huì)重視創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，督促立法體制的完善。

當(dāng)今行業(yè)類別寬泛，很多行業(yè)都需要?jiǎng)?chuàng)新思維，比如創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等這些行業(yè)門類的發(fā)展，完全依靠想象力和創(chuàng)造力而獲得發(fā)展。而是否具有創(chuàng)造力、創(chuàng)意能力，就是評(píng)判他們是否適合此行業(yè)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。

而如果社會(huì)各界重視創(chuàng)新，也就會(huì)對(duì)這些原創(chuàng)作品更加推崇，進(jìn)而促進(jìn)人們尊重原創(chuàng)、反對(duì)剽竊的行業(yè)正氣。這樣個(gè)人團(tuán)體以及社會(huì)同時(shí)加強(qiáng)對(duì)原創(chuàng)作品、創(chuàng)意創(chuàng)新的保護(hù)意識(shí)，也能更加激發(fā)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)行業(yè)的蓬勃發(fā)展，也推進(jìn)相關(guān)部門對(duì)此類行業(yè)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等立法 措施 ，促進(jìn)我國(guó)法律法規(guī)的完善之路。

以上就是小編對(duì)于優(yōu)秀案例分析問(wèn)題和相關(guān)問(wèn)題的解答了，如有更多相關(guān)問(wèn)題，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

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